在当下这个教育为主的年代，各项教育方针调整变革的每一步重复不能脱离人民教师的参加和尽力。教师的主要责任便是教书育人，除此之外，他们还可以在必定程度上协助学生建立正确的相关教会他们为人处事的道理。

  教师这一作业远比幻想中的还要辛苦，所以年青人才成为一名优异的人民教师之前必定要提早考虑清楚，看看自己是不是真的合适这样一个作业在做决议。

  那些在教育岗位上作业的人民教师很注重于自己的职称评判等级，究竟职称的等级会直接影响到教师在职期间的薪资收入和日后所才能获得的退休金金额。近年来职称评定对教育成果越发注重，成果直接反映教师的班级管理才能和教育水平。一些当地规则教育成果有必要独立成段列出乡排名、县排名、优异率、合格率等内容，若同年级县排名倒数15名则或许一票否决，这对教师来说压力较大。

  那些在教育岗位上作业的人民教师很注重于自己的职称评判等级，究竟职称的等级会直接影响到教师在职期间的薪资收入和日后所才能获得的退休金金额。近年来职称评定对教育成果越发注重，成果直接反映教师的班级管理才能和教育水平。一些当地规则教育成果有必要独立成段列出乡排名、县排名、优异率、合格率等内容，若同年级县排名倒数15名则或许一票否决，这对教师来说压力较大。

  当教师准备好证书、论文等全部条件后，或许面对名额有限的窘境。例如5人竞赛1个提升名额是常态，乃至更多人竞赛一个名额。有些校园要等老教师退休才有提升名额，导致优异教师很多但职称名额稀疏。教育资源分配的不均衡也是导致教师们职称评定困难的重要原因之一。在一些区域，因为教育资源匮乏，校园编制严重，岗位份额失衡，导致教师们提升职称的时机迷茫‌。